临沂市兰山区方城镇新桥中心小学坐落在兰山区西北部,是一所与共和国同龄的学校,近年来,学校坚持文化兴校、课程育人,不断优化校园环境,开发“桥文化”课程,实施新明德教育,打造“桥文化”教育品牌,确立了“为每一个孩子架起成长的桥梁”的办学宗旨,树立了“‘桥’见未来”的核心理念,为师生成长架起“希望之桥”。精彩活动,优异成绩,赢得了家长、社会的广泛赞誉。
(一)雅致景观起“美好育人桥”
以文化立校,以环境育人。学校从细节入手,着力打造舒雅温馨的室内外环境,以雅致环境陶冶师生品性。
绿色宽阔的环保操场,四季花开的美丽花园,童真童趣的基础建设……处处精致景观,展现育人情怀:晨曦的“古桥”、“立德树人”的“巨石”、“魅力书屋”、“初心广场”、“高山叠翠”、“四季长廊”、“红叶醉秋”、“崇德大道”——校园八景,浓浓的文化品德气息,伴随孩子们成长。
学校教学设施完备,功能教室齐全,有学生阅览室、明德书院、3D打印室和校史馆等20多个功能室。新桥小学校史馆,记录了建校70载栉风沐雨、光辉征程,是学校崇德创新的宝贵财富。
(二)出彩活动筑“坚实品德桥”
行为文化是一种动态文化,国旗护卫队、少先队鼓号队、传统文化课程是其中“三大亮点”。国旗护卫队精神抖擞、扎实出色地完成升降旗任务,展现亮丽风景;学校每年的运动会开闭幕式和兰山区少先队鼓号操大赛,少先队鼓号队以卓越表现不负使命;传统文化与教育教学活动相融合,传承传统文化魅力。
一年级新生入学的开笔礼、六年级毕业生的成童礼、师徒结对的拜师礼和弘扬沂蒙精神的献礼沂蒙,构筑“四大典礼”,弘扬传统文化。
学校举办五大节日活动,如“创新、成长、逐梦”主题的校园“科技节”,“书香润童心,好书伴成长”主题的“读书节”和“我运动,我健康”的阳光“体育节”等,通过丰富的节日活动,为学生成长、教师发展架桥铺路。
(三)新明德课堂构“灵动智慧桥”
课堂是教学的主阵地,学校用“自主学习,相信学生;合作学习,解放学生;探究学习,发展学生”的理念,形成以教师为主导、学生为主体的“双主体双学”策略新明德课堂。
特色策略架构“智慧桥”。该策略紧扣“教”与“学”实现“两个转变”:教师的教学方式由“以灌输式教学为主”向“以探究式教学为主”转变,学生的学习方式由“以接受式学习为主”向“以研究性学习为主”转变。“双主体双学”策略通过架接智慧,让课堂更充满活力。
灵动课堂架构“生态桥”。课前预习,课堂自主,让学生在教师引导下自主学习;小组合作碰撞智慧火花,精彩自信汇演现动人之态。
实效教研架构“立交桥”。本着“践行实际,追求实效”原则,学校以团队研修为依托,开创了“1234”校本教研模式,即确定“一个主题”、落实“两个阶段”、优化“3个维度”、经历“4个环节,共享教育智慧,架设教师专业成长“立交桥”。
(四)桥课程建立“通达潜能桥”
课程是教育的核心要素,2019年,学校提出“每位教师都是课程开发者,每名学生都是课程受益者”的校本课程发展方向,重编和创设了50多门校本课程,形成了五大桥课程体系,全面培养优秀学生。
一是桥知课程,主要为认识类学科拓展课程。以语文、数学、英语学科及其拓展课程为主,结合学生身心发展特点,让学生在趣味中学习,在应用中掌握。
二是桥行课程,主要为科普类课程。学校开设科技小发明、3D打印等课程普及科技教育。其中,3D打印课程与多学科融合,在比赛中成绩卓然。在第十七届全国中小学生信息技术创新与实践大赛中,学校荣获国家级别一等奖1项、二等奖3项,一名教师获得国家级别优秀指导教师。2019年,学校被评为“山东省人工智能试点学校”“山东省3D打印创新教学研究基地”和“山东省教育学会科技教育研究专业委员会会员单位”。同年3月,又被确立为“全国青少年机器人等级考试考点学校”。
三是桥魂课程,主要为传统文化类课程。学校依托乡村少年宫建设,开设传统形式校本课程,形成传统特色文化楼层,在实践中传承、创新传统文化。
四是桥美课程,主要为艺体教育类课程,激发学生对艺体的热爱,培养全面发展的才艺少年。
五是桥德课程,主要为德育课程。包含养成教育课程、班本德育课程、红色教育课程、校外实践课程。展开“自律之星”评选、“文明礼仪伴我行”等活动培养学生养成习惯,并通过“我爱你中国—红领巾讲红色故事”“沂蒙小小讲解员”等活动弘扬沂蒙精神,传承红色基因。
(五)家校活动架“友爱连心桥”
家校心连心,学校多措并举争取家长理解和配合。成立家长学校,聘请家庭教育精英团队,定期开展家长培训会和论坛,架起了家校连心桥。此外,校级家委会、班级家长会、家长开放日等活动,让家长理解学校,共同推动教育教学发展。
桥文化是各种合力智慧的结晶,新桥中心小学将继续以桥文化为源点,积极打造良性循环的教育生态,时刻关注每一位学生成长的每一步,给他们创设积极有利的成长环境,用爱心、责任与智慧去搭建坚实稳固且多彩绚丽的人生桥梁。 (通讯员 刘佃臣 冯俊如)
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